幼儿区分平面图形和几何体存在一些困难，这是因为：第一，幼儿首先获得的感知经验都是关于几何体的；第二，平面图形只由二维空间决定，而几何体是由三维空间决定的，认识几何体需要幼儿有更强的空间想象能力。从幼儿认识发展的特点来看，幼儿应该先认识平面几何，然后再认识几何体。这就造成了幼儿的认识顺序与经验的不统一，由此导致幼儿常常将平面图形与几何体混淆起来。如“糊涂的小羊”活动中玩具的摆放就没有区分平面和立体，可以按照二维和三维给物体分类的过程中积累关于平面图形和立体图形的经验，在给“图形穿新衣”的活动中，给平面和立体图形进行涂色，进一步积累对于形和体的认识。